Помощь начинающему тренеру

В первую очередь, хочу поблагодарить автора темы.
Что касается литературы, в первую очередь, рекомендую ту, где все достаточно просто и доступно, ничего лишнего.
Очень люблю брошюру А. М. Сидлина «Как оценивать позицию в шашках». Я ее практически подготовил к переизданию, есть электронная версия, разумеется.

В лектории Латвийского Народного университета выходили прекрасные брошюры. В одной из них — блестящая лекция международного гроссместера Владимира Вигмана о расчете и анализе.
Тоже подготовлю электронный вариант.

Отельный разговор о том, каким должен быть тренер. Но об этом в следующий раз.
С уважением, Роман Котляр

Несколько лет назад я вел сайт CheckersUSA.com. Он начался как 10х10, но потом меня попросили добавить Pool Checkers, а так как там намного больше народу, сайт по объёму стал на 90% Pool. В основном там были учебные пособия, разборки партий, позиций, идей. Огромный вклад делал Арон Злобинский. Все было направленно именно на обучение, от уроков до конкурсов. С одного уровня студент бы переходил на другой. Но тут случилась загвоздка. Черные игроки, в силу своей психологии и культуры (и главное безграмотности), отказывались отвечать, они только хотели честно воровать знания, в тихую. Идея «тренер-студент», где студент сдает экзамены, следует напаравлению тренера им чужды. Они хотели только брать, без никакой отдачи в виде участие в разговоре, разборок позиций, анализа и так далее.

В результате сайт закрылся. К чему я это все расказал?
Я продолжаю платить за сайт, жду когда появятся новые игроки желающие участвовать, что бы было для кого писать и работать. А что если писать для русских детей?

Тут проблема — за 30 лет мой русский отстал от жизни, он будет просто смешен. А вот если я напишу по английски, о том что я знаю — ведь идеи Pool в основном те же что и в русских и бразильских шашках, да и руские дети все знают английский — в таком виде мои уроки достигнут учеников во многих странах, да и детям будет интересно с ровестниками с других стран.

Что вы думаете о такой идее — заинтересуются ли руские тренера в такой помощи, будут ли они кооперироваться со мной, давать идеи, проверять, помогать? Они к стати смогут писать и по русски, добавлять и вести свои отделы, мне просто важно иметь обратную связь, знать что работа не насмарку.

http://fmjd.org/news.php?nid=421
BESPLATNAJA KNIGA!!!!!!

Есть ли потребность в русскоязычном варианте этой книги? Я мог бы заняться переводом, потому что очень понравились эти материалы.

Мой первый тренер по шашкам был мастер спорта СССР Сидлин Абрам Моисеевич. Это сейчас мастеров как грязи, а в то время, когда он получил это звание — их имена знала вся страна !

В 7 лет мои родители привели меня в МГДПиШ, Московский Городской Дворец Пионеров и Школьников на Ленинских Горах. Первые 2-3 года было одно занятие в неделю, но — 2 урока по 45 минут.

Это не утомляло, потому что урок всегда был чётко разбит на несколько коротких этапов по 10-15 минут (не больше) каждый.

В урок обычно входили:

— проверка и разбор домашнего задания. Это была всегда обязательная часть. Абрам Моисеевич сначала индивидуально проверял у всех тетради, чтобы убедиться, что все сделали. Это занимало половину времени проверки. Потом был разбор на демонстрационной доске задания.

— решение комбинаций. По мере повышения уровня игры у учеников, это всё время усложнялось. Новичкам разрешалось двигать шашки, но уже начиная со 2-го разряда это не разрешалось. Кандидаты должны были решать «с листа» и показать финальный удар.

— этюды и окончания. Здесь упор делался на стандартные приёмы в эндшпиле — построение петли, вытеснение итд, итп

— немножко теории. Абрам Моисеевич был за «строгий репертуар» — знать 1-2-3 дебюта, но досконально, а не 4-5 ходов в каждом дебюте.

— немножко стратегии. Абрам Моисеевич очень любил задавать два вопроса. Первый вопрос лёгкий — какой ход ты считаешь здесь сильнейшим ? Лёгкий, потому что у любого игрока любого уровня всегда есть ответ на этот вопрос.

А вот второй вопрос смущал многих — а ПОЧЕМУ ты думаешь этот ход сильнейший (или слабый) ? Мне привычка всегда искать ответ на 2-й вопрос помогает и сегодня, через 42 года, уже будучи гроссмейстером и чемпионом мира.

Если Вы можете простыми словами описать что-то — значит Вы ПОНИМАЕТЕ суть. Мне часто приходилось видеть очень сильных игроков, кто правильно определял сильнейший ход, но не мог объяснить почему.

— лёгкие партии. Обычно мелкие турнирчики. Самая интересная часть занятия для мальчишки 7-10 лет (и девчонок тоже). До сих пор помню, как радовался, если выигрывал. Вседа были какие-то мелкие копеечные призы.

Очередность всех вышеперечисленных этапов во время урока была всегда постоянной и неукоснительно соблюдалась. Ученики всегда знали — что будет следующее.

Если что — извините за ностальгию

АЛЕМО

Саша, когда ты уже будешь писать мемуары?

Рановато, ещё не все свидетели вымерли 😆

Саша, всех свидетелей в чекерс ты уже давно оформил!